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孩子童心的“夸赞”

孩 子 童 心 的 “ 夸 赞 ”

大十三班 王彩红

        最近,头发总是很难打理,我这人又不爱往头发上喷东西,就赶时髦的烫了现今很流行的“玉米烫”发型。孩子们都好奇地围着我,兴致勃勃地看着、摸着、讨论着。有的赞美很直接:“王老师,你的头发烫得真漂亮!”有的则有些含蓄:“老师头发的颜色真好看,我让妈妈也去烫一个!”我正沉浸在不绝于耳的赞美声中,鲁童走了过来,瞄了两眼我的新形象,“咯咯”笑了起来。我问她:“老师的头发烫得怎么样?”她托着下巴沉思了一会儿,得出了一个答案:“像……像疯子一样!”周围的孩子顿时不满起来:“童童,你怎么骂老师是疯子呢!

         我听了并没有生气,轻轻地问童童:“为什么像疯子呢?”“因为啊,你的头发一根一根都飞起来了,飘上去很优美啊!”童童一边说,一边用手比划着向上飞的动作,那神情,似乎在想象一个充满美好与诗意的场景。“哦,你是说,我的头发都蓬起来了……”看来,童童的本意是想“夸”老师的,无意中却“说错了话”。“疯子”这个词汇在她眼里,并没有褒贬之分,只是她对老师发型的一种感受而已。

         通过这件事情,我认识到,孩子受口语发展水平的限制,语言表达不一定能够准确到位。作为教师,我们必须努力消除内心的偏见,欣赏孩子的直言不讳,细细体会孩子语言背后的童心,并巧妙地引导孩子用恰当的语言进行表达……苏霍姆林斯基说:“教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。”我们在倾听幼儿表达自己的想法和感受时,不仅要以宽容的态度去接纳,还要勤于思考,揣摩孩子童心语言背后的真实意图,并用我们的教育智慧帮助孩子获得相关的经验。这样,我们才能和孩子一起同欢乐,共成!

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